DGS / ALES Cümlede Anlam ve Yorum

Sözcükte anlam konusunda kazanılan kavram bilgisi, cümle yorumunda yeni bir basamağa taşınır. Artık tek bir sözcüğün anlamı değil, sözcüklerin bir araya gelerek oluşturduğu yargının ne anlattığı, hangi anlam ilişkisini kurduğu ve hangi anlatım özelliğini taşıdığı sorgulanır. DGS Türkçe testinin yaklaşık 40 sorusunun 5-7'si, ALES Sözel testindeki 50 sorunun ise 3-5'i doğrudan cümle yorumu üzerinden çözülür; bunun ötesinde paragrafta anlam sorularının ön çözüm basamağı da yine cümleyi doğru yorumlayabilmektir. ALES'te paragraf çıkarım soruları (parçadan çıkarılabilir/çıkarılamaz, yazarın tutumu) cümle yorumu refleksinin doğrudan uzantısıdır; iyi cümle yorumlayan aday paragrafta da kesin yargı tuzağına düşmez.

DGS'de cümle yorumu sorularının dört temel kalıbı vardır:

• Kesin yargı (cümleden kesin olarak çıkarılabilen yargı): Verilen bir cümlede yer almayan ifadeler eleyerek sadece cümleden hareketle söylenebilecek hükmü bulma.
• Anlamca özdeş, yakın ve çelişen cümleler: İki ya da daha çok cümle arasında anlam denkliği veya karşıtlık ilişkisini saptama.
• Cümlelerin anlatım özellikleri: Numaralı cümlelerin saptama, çıkarım, neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, öneri, karşılaştırma gibi özelliklerini ayırt etme.
• Cümle oluşturma: Karışık biçimde verilen sözleri anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak biçimde sıralama; baştan/sondan kaçıncı geleceğini belirleme.

Konu Akışı

Aşağıdaki bölümlerde önce cümlenin biçim ve anlam yapısı (olumlu-olumsuz, soru, doğrudan-dolaylı anlatım) ele alınacak, ardından cümlelerin barındırdığı anlam ilişkileri (neden-sonuç, amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma) işlenecektir. Sonrasında cümlenin içerdiği duygu, düşünce ve kavramlar (tanım, varsayım, tasarı, saptama, çıkarım, eleştiri, ön yargı, küçümseme-azımsama, içerik-üslup, yakınma-sitem, pişmanlık-hayıflanma, yatsıma-kanıksama, olasılık-tahmin, izlenim, aşamalı durum, yeğleme, abartma) sırayla ele alınacaktır. Son üç bölüm DGS ve ALES'e özgü soru tiplerine ayrılmıştır: kesin yargı, anlamca özdeş/çelişen cümleler ve cümle oluşturma. Her başlıkta tetik kelime tablosu, çözümlü örnek ve "Dikkat" kutuları yer alır.

Akronim Mnemonikleri — Tek Bakışta Tüm Cümle Yorumu Refleksleri

Aşağıdaki dokuz satır, sınav anında cümle yorumu sorusunun hangi türden olduğunu ve hangi tetik kelimeyle çözüleceğini saniyeler içinde teşhis etmenizi sağlar. Tablo iki sınava da ortak refleks kazandırır.

DGS'de bir cümlenin anlamca olumlu mu olumsuz mu olduğunu belirleyebilmek için biçim yorumu ile anlam yorumu ayrı ayrı yapılır. Biçim yorumu, cümlenin yüklemine ya da sözcüklerine eklenmiş olumsuzluk eki ya da olumsuzluk bildiren sözcüğün varlığına bakar; anlam yorumu ise cümlenin sezdirdiği yargının gerçekleşip gerçekleşmediğini sorgular.

Olumlu - Olumsuz Cümle Tanımı

Bir cümlede bahsi geçen yargı gerçekleşmiş, gerçekleşecek ya da gerçekleşme ihtimali var ise cümle anlamca olumludur. Yargı gerçekleşmemiş, gerçekleşmeyecek ya da gerçekleşme ihtimali yok ise anlamca olumsuzdur. Bu tespit yapılırken cümlenin okuyucu üzerinde bıraktığı duygu (olayın iyi ya da kötü olması) önemli değildir; yalnızca eylemin gerçekleşip gerçekleşmediğine bakılır.

• Virajı alamayan ağaca çarpınca yaralanmıştı. — Yaralanma gerçekleşmiş, anlamca olumlu.
• Büyük yangınlara rağmen hiçbir can kaybı yaşanmadı. — Can kaybı yaşanmamış, anlamca olumsuz. (Olayın iyi ya da kötü olması cümlenin olumlu/olumsuzluğunu belirlemez.)
• Son dönemde yazdığı hiçbir öyküsü beğenilmemişti. — Beğenme gerçekleşmemiş, anlamca olumsuz.

Biçimce Olumlu/Olumsuz

Biçim yorumunda cümlenin yüklemine ya da sözcüklerine bakılır. Türkçedeki -ma, -me, -maz, -mez, -sız, -siz olumsuzluk ekleri; yok, değil olumsuzluk sözcükleri yüklemde ya da yargıyı taşıyan sözcükte yer alıyorsa cümle biçimce olumsuzdur. Bu işaretçilerden hiçbiri yoksa cümle biçimce olumludur.

Soru Cümleleri: Gerçek Soru ve Sözde Soru

DGS'de soru cümleleri iki başlıkta incelenir.

• Gerçek soru cümlesi: Karşıdan bir yanıt bekleyen cümledir. Soru ekinin (mı, mi, mu, mü) ya da soru sözcüğünün (kim, ne, hangi, nasıl, niçin, kaç) gerçek sorgu işlevinde olduğu cümlelerdir. Bu raporu sen mi hazırladın?
• Sözde soru cümlesi: Biçimce soru görünümünde olan ama yanıt beklemeyen, bilgisi konuşana ait olan cümledir. Çoğu zaman cevabı söyleyen kişi tarafından bilinmektedir. Aramızda 35 liranın lafı mı olur? ("Olmaz" demek istiyor.) Birdenbire yolun ortasına atlayıp bağırmasın mı? (Olayı zaten kendi tanık olmuştur.)

Anlamına Göre Diğer Cümle Türleri

DGS'de doğrudan-dolaylı anlatım ayrımı, paragraf sorularında tanık gösterme tekniğinin tanınması için önemlidir. Bu nedenle başlık doğrudan soru olarak sorulmasa bile cümlenin anlatım yapısını çözümlemede kullanılır.

Doğrudan Anlatımlı Cümle

Birinci ağızdan duyulan ya da bu ağızdan duyulan sözün hiçbir değişiklik yapılmadan başka bir tarafa aktarıldığı cümleler doğrudan anlatımlıdır. Aktarımda tırnak işareti, iki nokta üst üste ve "demek/demiş/söylemiş" gibi yardımcı yüklemler bulunabilir.

• Öğretmen: "Yarın ödevleri mutlaka getirin." demiş.
• Ömer Hayyam: "Kargalar sürüyle, kartal yalnız uçar." demiştir.

Dolaylı Anlatımlı Cümle

Birinci ağızdan duyulan sözün biçim ve dilbilgisi bakımından değiştirilerek aktarıldığı cümlelerdir. Aktaran kişi cümleye ek ya da sözcük katarak araya girer. Söylemiş, ifade etmiş, belirtmiş, bildirmiş gibi yüklemlerle birlikte sıkça görülür.

• Öğretmen, yarın ödevlerin mutlaka getirilmesini söylemiş.
• Necip Fazıl, şiirin akıl ve yüreğin birleşiminden ortaya çıktığını söylemiştir. (Asıl ifadenin yapısı değiştirildi.)
• Yönetmen, film karakterlerinin gerçek hayattan alındığını ifade etti.

DGS'de en çok karşılaşılan cümle yorumu sorularından biri, iki olgu arasında kurulan neden-sonuç ya da amaç-sonuç ilişkisini ayırt etmektir. Bu iki ilişki birbirine benzer göründüğü için karıştırılabilir; ayırma kuralı çok nettir.

Neden-Sonuç Cümlesi

Bir yargının (sonuç) hangi gerekçeyle (neden) ortaya çıktığını gösteren cümlelerdir. Neden = gerekçe = sebep ve sonuç = yargı şeklinde özdeşleştirilebilir. DGS'de bu ilişki çoğunlukla şu kalıplarla sorulur: "Hangisinde yargı gerekçesi ile birlikte verilmiştir?", "Hangisi kendisinden bir önceki/sonraki cümlenin gerekçesi durumundadır?", "Hangisinde neden-sonuç ilişkisi vardır?"

• Malzeme yetersizliğinden inşaat yarım kaldı. — Neden: malzeme yetersizliği; sonuç: inşaatın yarım kalması.
• Çocukların susuzluktan dudakları çatlamıştı. — Neden: susuzluk; sonuç: çatlama.
• Maddi imkânsızlık yüzünden okuyamamıştı. — Neden: maddi imkânsızlık; sonuç: okuyamama.
• İçeri kaçıştık çünkü yağmur başladı. — Sonuç: içeri kaçışmak; neden: yağmurun başlaması. (Burada neden-sonuç sırası tersinedir.)

Amaç-Sonuç Cümlesi

Yargının hangi amaçla, hangi gayeyle gerçekleştirildiğini bildiren cümlelerdir. Bu cümlelerde bahsi geçen iki olgudan biri her zaman belirsiz kalır: amacın gerçekleşip gerçekleşmediği bilinmez. Neden-sonuç cümlelerinde ise iki olgudan da haberdarız.

• Öfkesini yenmek için dışarı çıktı. — Dışarı çıkması bilinir; öfkesini yenip yenmediği bilinmez.
• Bildiklerini anlatmak üzere karakola başvurdu. — Karakola başvurma kesin; anlatıp anlatmadığı belirsiz.
• Dil öğrensin diye yurt dışına gönderildi. — Yurt dışına gitti; dil öğrenip öğrenmediği bilinmez.
• Sınavı kazanma gayesiyle elinden geleni yapıyor. — Çalıştığı bilinir; kazanıp kazanmayacağı muallaktadır.

ÖSYM Örnek Kalıbı: Sebep-Sonuç Tanıma

"Yağmur yağdığı için maç iptal edildi." Bu cümlede yer alan anlam ilişkisi aşağıdakilerden hangisinde vardır?

• A) Sınava hazırlanmak için sabaha kadar çalıştı. — "-mek için" amaç tetikleyicisi; amaç-sonuç. Eleyin.
• B) Çok yorgun olduğundan erkenden uyudu. — "-dığından" sebep tetikleyicisi; iki olgu da gerçekleşmiş. Doğru.
• C) Eğer yağmur yağarsa pikniği iptal ederiz. — "Eğer + -se" koşul tetikleyicisi; koşul-sonuç. Eleyin.
• D) Hem soğuk hem de sıkıcı bir gündü. — "Hem... hem" eşitleme/sıralama; ne sebep ne sonuç. Eleyin.
• E) Daha önce hiç bu kadar mutlu olmamıştım. — Karşılaştırma + üstünlük; sebep-sonuç yok. Eleyin.

Çözüm refleksi: Soru cümlesindeki "yağdığı için" sebep tetikleyicisini gör → seçeneklerde aynı tetik tipini ara. Sebep tetikleyicileri (-dığı için, -dan dolayı, çünkü, nedeniyle) hangi seçenekte varsa o doğrudur. ALES'te bu kalıp akademik metinden alıntılı cümlelerle çıkar; "Newton'un yer çekimi yasası gözlemlenebildiği için bilim insanları..." gibi.

Koşul (Şart) Cümlesi

Bir yargının gerçekleşmesini başka bir yargının gerçekleşmesine bağlayan cümlelerdir. Şart yerine getirilirse asıl yargı gerçekleşir; getirilmezse gerçekleşmez. "Eğer", "-se/-sa", "-dikçe", "-dıkça", "yeter ki", "-ince/-ınca", "şartıyla", "koşuluyla" gibi tetik ifadeler bu ilişkiyi kurar.

Karşılaştırma Cümlesi

İki ya da daha çok unsurun aynı yönden ele alınarak benzerlik, denklik ya da farklılık üzerinden değerlendirildiği cümlelerdir. Yaygın yanılgı, karşılaştırmanın yalnızca farklılık olarak düşünülmesidir. Karşılaştırmada üç olasılık vardır: üstünlük, denklik ve karşıtlık.

• Annesini herkesten çok seviyor. (Üstünlük; annenin sevgisi diğerlerinden öne çıkar.)
• Arkadaşlarını da ailesi kadar önemsiyor. (Denklik; iki sevgi eşitlenmiştir.)
• Öykülerini de şiirleri kadar başarılı buluyorum. (Denklik; başarı bakımından eşit.)
• Meydana gelen en şaşırtıcı olay buydu. (Üstünlük; tek bir unsur diğerlerinden ayrılır.)

Karşıtlık ve Karşılaştırma Bildiren Diğer Bağlaçlar

ÖSYM Örnek Kalıbı: Koşul Cümlesi Tanıma

"Düzenli okursan başarılı olursun." Bu cümleyle anlamca aynı yargıyı taşıyan cümle aşağıdakilerden hangisidir?

• A) Başarılı olmak için düzenli okumalısın. — Öneri + amaç; "-malı" yapısı koşul yargısını tam karşılamaz, yargı zorunluluk olarak sunulmuş. Eleyin.
• B) Düzenli okumadan başarılı olunmaz. — Olumsuz koşul anlatımı; "düzenli okuma" şartı yerine getirilmezse "başarı" gerçekleşmez. Doğru.
• C) Çoğu öğrenci düzenli okuduğu için başarılı oldu. — Sebep-sonuç + sayısal genelleme; "çoğu" ifadesi cümlede yok. Eleyin.
• D) Düzenli okuyanlar daima başarılı olur. — "Daima" mutlak kesin yargı; orijinal cümlede koşula bağlı görelilik var, kesinlik yok. Eleyin.
• E) Başarı için düzenli okumak yeterlidir. — "Yeterlidir" yeterlilik yargısı; koşul cümlesinde "yeterli olduğu" iddiası yoktur, sadece bağ kurulmuştur. Eleyin.

Çözüm refleksi: Koşul cümlesi olumsuza çevrilirken "şart yerine gelmezse asıl yargı gerçekleşmez" formülü uygulanır. "X-sa Y olur" = "X olmadan Y olmaz". ALES'te bu kalıp özellikle felsefe ve mantık temalı paragrafların cümle yorumu sorularında kullanılır; "Eğer önerme doğruysa sonuç da zorunludur" gibi.

Öneri (Tavsiye) ve Gereklilik (Zorunluluk)

Bir durumu daha iyi noktaya taşımak için karşıdakine sunulan yumuşak görüşlere öneri; yapılması mutlak gerekli bir eylemi bildiren güçlü ifadelere ise gereklilik (zorunluluk) denir. İki kavram aynı eki (-meli/-malı) paylaştığı için cümlenin pekiştirici sözcüğüne bakılır.

• "-meli/-malı" tek başına → çoğunlukla öneri: "Erken yatmalısın." (yumuşak tavsiye)
• "-meli/-malı" + "mutlaka, kesinlikle, illa" → gereklilik: "Bu işi mutlaka bitirmelisin." (yapılmaması seçenek değildir)
• "gerek, gerekir, lazım, zorundadır, mecburdur" → doğrudan gereklilik: "Sınava çalışmak zorundasın."
• "iyi olur, faydalı olur, doğru olur" → yumuşak öneri.

Tanım Cümlesi

"Nedir?" sorusuna cevap veren cümlelerdir. Tanımın bilimsel ya da nesnel olması gerekmez; öznel anlatımlı tanımlar da DGS'de tanım sayılır. Önemli olan, "nedir" sorusuna kısa bir karşılık üretebilmesidir.

• İnsan, düşünen bir sazdır. (İnsan nedir? Düşünen bir saz.)
• Aşk, yaşamın kaynağıdır.
• Dil, insanlar arasında anlaşmayı sağlayan vasıtadır.

Varsayım Cümlesi

Yaşanmamış bir durumu yaşanmış gibi kabul etme cümleleridir. "Diyelim ki, varsayalım ki, tut ki, düşün ki, farz et ki" gibi sözcüklerle başlar.

• Diyelim ki iyi bir puan aldın, hangi üniversiteyi yazarsın?
• Onunla aynı evde yaşadığını düşün, kafayı yersin.

Tasarı Cümlesi

Gelecekle ilgili planların aktarıldığı cümlelerdir. Niyet ve plan bildirir; gerçekleşip gerçekleşmediği henüz belli değildir.

• Önümüzdeki hafta tüm binanın yalıtımını bitirmeyi hedefliyoruz.
• Bu tür etkinlikleri ileride çeşitlendirmeyi düşünüyoruz.

Saptama (Tespit) Cümlesi

Var olanı gözlemleyip yorum katmadan aktaran cümlelerdir. Saptama sözcüğünün içindeki "spt" sesleri, "tespit" sözcüğünün "spt"siyle özdeşleştirilebilir; iki sözcük anlam bakımından aynı kapıya çıkar. Bilimsel veriler kadar gündelik gözlemler de saptamadır.

• Son yıllarda sosyal medya kullanıcılarının sayısı arttı.
• Yaşanan ekonomik kriz birçok toplumu etkiledi.
• Çaydanlık hâlâ sıcak.

Çıkarım Cümlesi

Saptanan bir durumdan yola çıkarak yeni bir kanıya, yeni bir yoruma ulaşan cümlelerdir. Tespit edilenden hareketle akıl yürütülür.

• Çaydanlık hâlâ sıcak; demek ki fazla uzaklaşmış olamazlar. ("Sıcaklık" saptaması, "uzakta olmama" çıkarımına dönüştü.)
• Yapıtları üzerine yazılmış inceleme yazılarının sayısı, yazarın nitelikli bir okur kitlesine sahip olduğunu gösterir.

DGS'de "Numaralı cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından diğerlerinden farklıdır?" kalıbıyla sorulan sorularda cümleler öznel ve nesnel diye gruplandırılır. Özne kişi demektir; özne kelime kökü "öz"den gelir. Kişisel görüş içeren cümleler öznel, kişiden bağımsız doğrulanabilen cümleler ise nesneldir.

Öznel Anlatımlı Cümle

Konuşanın kendi yorumunu, beğenisini, duygusunu yansıtır. Kişiden kişiye değişir, kanıtlanamaz.

• Geçen hafta düzenlenen gezi çok eğlenceliydi.
• 1972'de Türkiye'nin en güzel baharını yaşadık.
• Bu romanın anlatımı oldukça akıcı ve içtendir.

Nesnel Anlatımlı Cümle

Kişisel görüşü içermez, herkes için aynı şekilde doğrulanır. Sayısal veri, somut bilgi, yapısal özellik gibi içeriklerle kurulur.

• Şair, dizelerinde "sokaklar için gülümseyen" ifadesini kullanmıştır.
• 2020'de 24 bin 16 kişi işletmesini kapatmıştır.
• Roman, üç bölüm ve on iki ana kahraman üzerinden ilerlemektedir.

DGS'de cümlenin barındırdığı duyguyu ya da konuşanın tutumunu belirleme soruları sıkça çıkar. Bu başlıkta, kelime anlamı bakımından birbirine karıştırılan kavramlar net biçimde ayrılır.

Yakınma ve Sitem

Pişmanlık ve Hayıflanma

Yatsıma ve Kanıksama

Küçümseme ve Azımsama

Her iki kavram da yetersiz bulma anlamı taşır; ancak yetersizlik farklı eksende yorumlanır. Küçümseme nitelik bakımından, azımsama nicelik (miktar) bakımından yetersiz bulmadır.

• Küçücük aklıyla bize oyun oynadığını sanıyor. — Akıl bir nitelik, küçümseme.
• Bu yetenekle işi alması mümkün görünmüyor. — Yetenek niteliktir, küçümseme.
• Bu kadar adam iki dilim ekmekle asla doyamaz. — İki dilim miktar bildirir, azımsama.
• Sadece bir sayfadan oluşan ödev mi olur? — Nicelik (sayfa sayısı), azımsama.

İçerik ve Üslup

İçerik bir eserin ne anlattığı, üslup ise nasıl anlattığıdır. İçerik konu ya da muhteva, üslup tarz ya da biçemdir.

• Eser, bir toplumun bunalımlarını ele alıyor. — Konu açıklanmış, içerik cümlesi.
• Yazar, kahramanlarını sıradan insanlardan seçmiş. — Konu, içerik.
• Şiirinde yabancı sözcükleri kullanmamayı yeğlemiş. — Sözcük tercihi, üslup.
• Denemelerindeki anlatımsal yoğunluk okuyucuyu düşünmeye itiyor. — Anlatım biçimi, üslup.

Eleştiri ve Ön Yargı

Eleştiri bir durumun iyi ya da kötü yönlerini belirleyip ortaya koymaktır; olumlu ya da olumsuz yönde olabilir. Ön yargı ise hiçbir deneyim yaşanmadan peşin hükümde bulunmaktır; yine olumlu ya da olumsuz yönde olabilir.

• Kahramanları betimlerken tekrara düşmesi okuyucuyu yoruyor. — Olumsuz yönde eleştiri.
• Eseri için seçtiği konu oldukça ilgi çekiciydi. — Olumlu yönde eleştiri.
• Henüz kitabı görmedim ama ilgi çekmeyeceğine eminim. — Olumsuz ön yargı.

Olasılık ve Tahmin

Olasılık bir durumun olabilirlik durumunu ikilem üzerinden ifade eder ("olabilir de olmayabilir de"). Tahmin ise konuşmacının bir dayanağa yaslanarak yaptığı kestirimdir.

• Boyun fıtığı ilerlerse hastanın kolunda bir incelme görülebilir. (Olasılık.)
• Geç kaldık, sanırım o gitmiştir. (Tahmin; "geç kaldık" dayanağı vardır.)
• Belki de bize bilincine varamadığımız bir saygı duyuyorlardı. (Olasılık.)
• Bu proje başarılı olacak gibi görünüyor. (Tahmin; "gibi görünmek" dayanaklı kestirim.)

Aşamalı Durum Bildiren Cümle

Bir nicelik, nitelik ya da olgunun zaman içinde sürekli artması veya sürekli azalması durumudur. "Gittikçe, günden güne, gün geçtikçe, günbegün, gitgide, yavaş yavaş" gibi söz öbekleri tetik kelimelerdir.

• İşten çıkarılanların sayısı günden güne artıyor.
• Hava gittikçe soğuyor.
• Çocuğun ilgisi gün geçtikçe azalıyor.

İzlenim Cümlesi

Beş duyuya hitap eden, görme-işitme-koklama-tatma-dokunma yoluyla bir görüntü, ses ya da koku oluşturan cümlelerdir. Okurda zihinsel bir tablo bırakır.

• Çukurova bir düş içinde gibi dumanlıdır. (Görme.)
• Eski ahşap kafesli pencereleri olan büyük bir evdi. (Görme.)
• Mutfaktan taze ekmek kokusu yayılıyordu. (Koklama.)

Yeğleme Cümlesi

Bir şeyi başka bir şeye, belirli bir özellik bakımından üstün bularak tercih etme cümleleridir. "Yerine, yeğlemek, tercih etmek" gibi sözcükler işaretçidir.

• Kof bir metin yerine, özlü sözün gücünü arkasına alarak yazıyordu.
• Yapay aydınlatma yerine doğal ışığı yeğliyor.

Abartma (Mübalağa)

Bir durumun ya da varlığın olduğundan çok büyük ya da çok küçük gösterilmesidir. Cümlede gerçeklik sınırını aşan bir nitelik göze çarpar.

• Acıdan bayılacaktım.
• Sevinçten havalara uçtum.
• O kadar üşüdük ki dudaklarımız mosmor oldu.

Kesin yargı soruları DGS'nin en sık çıkan cümle yorumu kalıbıdır. Soru kökü tipik olarak şöyledir: "Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı aşağıdakilerden hangisidir?" Verilen cümle çoğu zaman uzun bir bilgi cümlesidir; seçenekler ise birbirine çok benzeyen, kısmi olarak uyumlu görünen yargılardır. Soru çözümünün anahtarı, cümlede yer almayan ifadeleri eleyerek geriye sadece cümleyle örtüşen seçeneği bırakmaktır.

Çözüm Yöntemi

1. Cümleyi dikkatli okuyun. İçinde geçen olgular, tarihler, sayılar, isimler, sıfatlar ve karşılaştırmalar nelerdir? Her bir bilgi parçasını zihninizde işaretleyin.
2. Seçenekleri tek tek tarayın. Her seçenekteki bilgilerin cümlede karşılığı var mı? Olmayanı hemen eleyin.
3. Cümlede olmayan bir özellik ekleyenleri eleyin. "İlk", "tek", "en eski", "en başarılı", "kısa sürede", "yaygınlaşmıştır" gibi ifadeler cümlede yoksa bu seçenek yanlıştır.
4. Genelleme yapanları eleyin. Cümle bir olaydan bahsediyorsa, "tüm benzer olaylar" hakkında çıkarım yapan seçenek yanlıştır.
5. Kendi bilginizi karıştırmayın. Cümlede yazmıyorsa, gerçek hayatta doğru bile olsa, doğru cevap olamaz.

Çözümlü Örnek 1

"Belize Sahili'nin 100 km açığında bulunan ve Buzul Çağı'nın sonunda su seviyesinin altında kalmış olan Büyük Mavi Delik, 300 metre genişliği ve 125 metre derinliğiyle dünyanın en büyük çökme çukurudur." Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargı hangisidir?

• A) Buzul Çağı, birbirinden farklı çok sayıda çökme çukurunun oluştuğu bir dönemdir. — Cümlede yalnızca tek bir çukurdan söz ediliyor; "birbirinden farklı çok sayıda" bilgisi yok. Eleyin.
• B) Derinliği 100 metreyi aşan çökme çukurları dünyada az rastlanan yüzey şekilleridir. — "Az rastlanır" bilgisi cümlede yok. Eleyin.
• C) Belize Sahili açıklarındaki çukur, kapladığı alan bakımından diğer çökme çukurlarından ayrılır. — "Dünyanın en büyük" ifadesi başka çukurlardan ayrıldığını söyler. Doğru.
• D) Çökme çukurları tarihî dönemlerde deniz seviyesinin altında kalmış bölgelerde oluşur. — Cümle bu çukur için söylüyor; tüm çukurlara genelleme yapan bilgi yok. Eleyin.
• E) Büyük Mavi Delik, yeryüzünün yakın dönemde keşfedilmiş en eski çökme çukurudur. — "En eski" ve "yakın dönemde keşfedilmiş" bilgileri cümlede yok. Eleyin.

Çözümlü Örnek 2

"Tıp doktorları, diş hekimleri ve eczacıların katıldığı 'Hayatın Kadrajı' adlı fotoğraf yarışması ilk kez 5 Ekim 2011'de İstanbul'da düzenlenmiştir."

• A) Yarışma sonradan başka mesleklere de açılmıştır. — Bilgi yok, eleyin.
• B) Yarışma 2011'den önce de düzenlenmiştir. — "İlk kez 2011" bilgisi açıkça çelişiyor, eleyin.
• C) Yarışmaya İstanbul dışından sağlık çalışanları da katılmıştır. — Bilgi yok, eleyin.
• D) Yarışma sağlık personeli tarafından finanse edilmiştir. — Finansman bilgisi yok, eleyin.
• E) Yarışmaya sadece sağlık alanındaki belli meslek sahipleri katılmıştır. — Cümle "tıp doktorları, diş hekimleri ve eczacılar" diye sınırlamış; doğru.

Yakın Anlamlı Cümleler

Yapısı farklı olsa da aynı yargıyı, aynı düşünceyi ya da aynı iletiyi taşıyan cümleler birbirine yakın anlamlıdır. DGS'de soru kökü genellikle "Aşağıdakilerden hangisi bu cümleyle yakın anlamlıdır?" ya da "Hangisinin anlamı, verilen cümleninkiyle özdeştir?" şeklindedir.

Karşıt Anlamlı Cümleler

İki cümlenin yargısı birbirinin tam tersini söylüyorsa karşıt anlamlıdır. Olumlu cümlenin olumsuzu (ya da tersi) yapılarak elde edilir.

• "Kitap okumak zihni geliştirir." — Karşıtı: "Kitap okumak zihni geliştirmez."
• "Azim başarının anahtarıdır." — Karşıtı: "Azimle yapılan iş başarısızlığa götürür."
• "Hareket bereket getirir." — Karşıtı: "Hareketsizlik bolluk getirir."

Anlamca Özdeş Cümleler ve Cümle Birleştirme

DGS'de görülen ileri düzey bir kalıp şudur: İki cümle verilir ve "Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?" diye sorulur. Doğru cevap, iki cümleyi eksiksiz ve fazlasız kapsar; sözcükler eş ya da yakın anlamlılarla değiştirilebilir, ancak iki cümlede geçmeyen bir bilgi seçenekte yer alamaz, geçen bir bilgi de atlanamaz.

Çözümlü örnek:

• Cümle 1: "Davis, eğitimi bireyleri kapasitelerine göre farklı statülere yerleştiren bir sistem olarak değerlendirir."
• Cümle 2: "Toplumsal tabakalaşmayı temel alarak en yeteneklilerin en önemli mesleklerle ödüllendirilmesi gerektiğine inananlar bu görüşe destek vermiştir."

Doğru birleştirme: "Toplumsal tabakalaşma temelinde en yetenekli insanların en önemli meslekleri elde etmesi gerektiğini düşünen kişiler; Davis'in eğitimin bireyleri kapasitelerine göre farklı statülere yerleştiren bir sistem olduğu düşüncesini desteklemiştir."

Anlamca Çelişen Cümleler

Verilen iki cümle aynı konuda zıt yargılar bildiriyorsa anlamca çelişir. Çelişki, bir cümlenin söylediğini diğerinin reddetmesiyle ortaya çıkar.

• "Para mutluluğun anahtarıdır." — "Mutluluk paraya bağlı bir duygu değildir." (Çelişki.)
• "Sanat eseri yalnızca uzmana yöneliktir." — "Sanat eseri herkesin anlayabileceği bir dile sahip olmalıdır." (Çelişki.)

DGS'de numaralı cümleler verilip her birinin hangi anlam özelliği taşıdığı sorulur. Bu soruda tek tek cümle - tek tek seçenek taraması yapılır. Bir seçenek bir cümleye yanlış nitelik atfediyorsa cevap budur.

Tipik Soru Kalıpları

• "Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?"
• "1. cümlede öne sürülen düşüncenin gerekçesi numaralanmış cümlelerin hangisinde belirtilmiştir?"
• "Numaralanmış cümlelerin hangisinde hem koşula bağlılık hem öneri söz konusudur?"
• "Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir çıkarım yapılmıştır?"

Çözümlü Örnek: Saptama-Çıkarım-Karşı Çıkış

Aşağıdaki numaralı cümleleri inceleyin:

1. Son yıllarda yayınevlerinin sayısında belirgin bir artış gözlendi.
2. Bu, çeviri kitap sayısındaki artışı da beraberinde getirdi.
3. Yurt dışında çıkan hemen her kitap, hiç gecikmeden bizde de yayımlanmaya başladı.
4. Hatta bir kitabı çabuk satışa sunabilmek için iki çevirmene bölüştüren yayınevleri de var.
5. Bu, benimsemediğim bir yöntem; çünkü her çevirmenin dili ve biçimi farklıdır.

Soru kökü "3. cümlede başkalarından üstün olma durumu belirtilmiştir" dese, bu yanlıştır. Üçüncü cümlede sadece kitabın hızlı yayımlandığı söyleniyor, üstünlük iddiası yok. Doğru cevap, cümlenin söylemediği bir özelliği ona yükleyen seçenektir.

Anlam Yorumu Soruları (Anlatılmak İstenen)

DGS'de bazen kısa bir özlü söz verilir ve "Bu cümleyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?" diye sorulur. Burada cümlenin yüzey anlamına değil, cümle aracılığıyla iletilmek istenen örtük yargıya bakılır.

• "Yazmak, fânîliğin saldırısına karşı bazı yetenekli insanların gösterdiği bir reflekstir."
  Anlatılmak istenen: Kalıcı eserler, yazarın unutulmamasını sağlar. ("Refleks ne kadar güçlüyse refleks sahibi o kadar uzun yaşar" mantığı, kalıcılık fikrini taşır.)
• "Suyu kimin keşfettiğini bilmiyorum ama keşfedenin bir balık olmadığından eminim."
  Anlatılmak istenen: İçinde yaşanılan ortamın özellikleri, içeride bulunanlar tarafından fark edilmez.
• "Hatıralar, ihtiyar beyinlerin bastonudur."
  Anlatılmak istenen: Yaşlı insanlar geçmişteki güzel günleri hatırlayarak yaşama tutunurlar.

ÖSYM Örnek Kalıbı: Cümle Yorumlama (Paragrafa Uyum)

"Bilim, doğanın gizemlerini çözmenin tek yolu değildir; sanat ve felsefe de bu serüvene katkı sunar. ----" Boşluğa aşağıdaki cümlelerden hangisi getirilirse paragrafın anlam akışına uygun düşer?

• A) Bilim insanları her zaman tek doğrunun peşinde koşmuştur. — Cümle, paragrafın "bilim tek yol değildir" yargısıyla çelişir; "her zaman tek doğru" mutlak ifade. Eleyin.
• B) Üç alan da farklı yöntemlerle aynı sorgulamayı sürdürür. — Önceki yargıyı (bilim+sanat+felsefe) genişletir; üç alanın ortak amacını bağlar. Doğru.
• C) Sanat zaman içinde felsefeden ayrılarak özgürleşmiştir. — Konu sapması; paragrafta sanat-felsefe ayrışması yoktur. Eleyin.
• D) Bilim, doğru yöntem uygulandığında kesin sonuç verir. — Bilime ayrıcalık atfeder; orijinal yargıyla zıt yönde. Eleyin.
• E) Bu üç alan birbirinden tamamen bağımsızdır. — Paragrafta "katkı sunar" diyerek ortaklık vurgulanmış; "tamamen bağımsız" çelişir. Eleyin.

Çözüm refleksi: Cümle yorumlama sorularında doğru cevap, paragrafın yargısını genişleten, pekiştiren ya da mantıksal olarak süren seçenektir. Konu sapması (yeni bir kavram getirme) ve çelişen yargı (ana fikre zıt) seçenekleri elenir. ALES'te bu kalıp paragraf tamamlama sorularıyla iç içe geçer; cümle yorumu refleksi olan aday paragraf tamamlamada da hız kazanır.

ÖSYM Örnek Kalıbı: Mecaz Anlam Tanıma

"Kalbim onun için bir gül bahçesi." Bu cümledeki anlatım özelliği aşağıdakilerden hangisinde vardır?

• A) Bu evin bahçesinde rengârenk güller var. — Gerçek anlam; bahçede gül var; mecaz yok. Eleyin.
• B) Çocukluğum, hatırladıkça avuçlarımda eriyen bir kar tanesi. — Soyut "çocukluk" somut "kar tanesi"ne yansıtılmış; mecaz var. Doğru.
• C) Geçen yıl bahçemizdeki güller kurumuştu. — Gerçek anlam; mecaz yok. Eleyin.
• D) Bahçeler birbirine dar gelmeye başladı. — Hafif mecaz var ama somut→soyut yansıtma yok; daha çok abartma. Mecaz açısından zayıf. Eleyin.
• E) Onun gülüşü tıpkı sabah güneşi gibiydi. — Bu benzetmedir (teşbih); mecaz değil. "Gibi" sözcüğüyle açık karşılaştırma var. Eleyin.

Çözüm refleksi: Mecaz, soyut bir kavramın somut bir nesneye doğrudan yansıtılmasıdır ("kalbim gül bahçesi" = "kalbim güzelliklerle dolu, mutlu, dingin"). Benzetmede "gibi, kadar, andırıyor" sözcükleri vardır; mecazda bu sözcükler yoktur, doğrudan eşleştirme yapılır. "Hayat bir yolculuktur" mecaz; "Hayat yolculuk gibidir" benzetmedir. ALES'te edebiyat tarihi ve sanat temalı paragraflarda bu ayrım sık çıkar.

Cümlede vurgu, bir öğenin diğerlerinden önemli olduğunu belirtmek için ses ya da konum yoluyla öne çıkarılmasıdır. Türkçede vurgu kuralı çok nettir: Yüklemden hemen önceki öğe vurgulu öğedir. Bu kural, kurallı (devrik olmayan) cümleler için geçerlidir.

Vurgulu Öğeyi Belirleme

1. Cümlenin yüklemini bulun.
2. Yüklemden hemen önceki öğeyi tespit edin.
3. Bu öğenin türü (özne, nesne, dolaylı tümleç, zarf tümleci) hangisiyse, vurgulanan o öğedir.

Vurguyu Değiştirme

Vurgulanmak istenen öğe yüklemin hemen önüne taşınır. "Ahmet dün akşam okula gitti" cümlesinde özneyi (Ahmet) vurgulamak istiyorsanız: "Dün akşam okula Ahmet gitti"; nesneyi vurgulamak istiyorsanız bir nesne yoksa cümlenin yapısı korunur, ancak başka bir öğe (örneğin zarf) vurgulanabilir.

Yapısına göre cümleler tek yüklem barındırma, birden çok yüklem barındırma ya da yüklem dışında öğesi düşürülmüş olma durumuna göre dört başlığa ayrılır.

Basit Cümle

Tek bir yargı, tek bir yüklem (ana cümle) ve içinde başka bir yüklem (yan cümle) bulunmayan cümledir.

• Çocuk parkta oynadı.
• Yaz aylarında deniz çok güzeldir.

Birleşik Cümle

İçinde bir ana yüklem ve en az bir yan yüklem (yardımcı yargı) bulunan cümlelerdir. Yan cümle, ana cümlenin bir öğesi olur. Birleşik cümlelerin en sık görülen alt türü girişik bileşik cümledir: yan yargı, fiilimsi (zarf-fiil -ip, -erek, -ince, -dikçe; sıfat-fiil -an, -dik, -mış; isim-fiil -mek, -ma, -iş) ile ana yargıya bağlanır.

• Sınava çalıştığını biliyorum. (Sıfat-fiil "-tığı" yan cümleyi kurar; "biliyorum" ana yüklem.)
• Eve gidip dinleneceğim. (Zarf-fiil "-ip" yan cümleyi kurar; girişik bileşik cümledir.)
• Erken kalkarak yola çıktık. (Zarf-fiil "-arak"; girişik bileşik.)

Sıralı Cümle

Aynı yargı bütünlüğü içinde virgülle ya da bağlaçla bağlanmış birden çok yüklemden oluşur.

• Hava güzeldi ama dışarı çıkmadık.
• Okul bitti, eve geldim.
• Gelen gitti, kalan umudu oyaladı.

Bağlı Cümle

Sıralı cümlelerin "ve, ama, fakat, ancak, lakin, yoksa, çünkü" gibi bağlaçlarla birleştirildiği yapılardır.

• Hava güzeldi ama dışarı çıkmadık.
• Çok çalışıyor çünkü sınava hazırlanıyor.

Eksiltili Cümle

Yüklemi düşürülmüş, anlamı bağlamdan tamamlanan cümlelerdir. Çoğunlukla diyaloglarda ve özlü anlatımlarda görülür. Yüklemin yerinde üç nokta ya da virgül bulunur.

• Sen nereye? Okula. (Yüklem: "gidiyorsun" düşürülmüş.)
• Gel. (Eksiltili sayılmaz; sadece tek öğeden oluşan bir emir cümlesidir. Eksiltili olabilmesi için yüklemin tamamen düşmesi gerekir.)
• Hatıralar... Eski günler... (Yüklem yok, anlam bağlamdan tamamlanır.)

DGS'de "----" işaretiyle bir bölümü boş bırakılmış cümle verilir ve "Cümleyi en uygun tamamlayan ifade hangisidir?" diye sorulur. Doğru cevap, cümledeki anlam ilişkisini, bağlacı ya da tetik kelimeyi mantıklı biçimde sürdüren seçenektir.

Çözüm Yöntemi

1. Tetik kelimeyi bulun. Cümlede "çünkü", "ama", "için", "ise", "-dığı için", "ne kadar... o kadar", "her ne kadar... -se de", "yağmur yağdığından dolayı" gibi bağlaç ya da yapı varsa, bu yapı hangi anlam ilişkisini kurar? Boşluğa o ilişkiyi tamamlayan bir ifade gelmelidir.
2. Cümlenin başı ve sonu arasındaki ilişki ne? Neden-sonuç mu, koşul mu, karşıtlık mı, amaç-sonuç mu?
3. Seçeneklerin çoğu cümlenin yapısıyla uyumsuzdur. Üç-dört seçeneği yapıya bakarak elemek mümkündür.

Örnekler

DGS'de cümle yorumu başlığı altında her oturumda 1-3 soru cümle oluşturma sorusudur. Soru kökü tipik olarak şöyledir: "Yukarıdaki sözler anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında baştan/sondan kaçıncı olur?" Soru kökünün anahtar kelimesi "kurallı"dır; çünkü kurallı cümlede yüklem mutlaka sondadır.

Çözüm Yöntemi (Beş Adım)

1. Yüklemi bulun ve sona koyun. Söz gruplarından hangisi kelimenin sonunda yüklem olabilecek bir yapıdaysa (çekimli fiil, ek-fiil, isim cümlesinin sonu) onu seçin.
2. Yüklemden hemen önce gelecek sözü belirleyin. Yüklemle anlam bakımından en sıkı bağ kuran söz grubunu yan yana getirin.
3. Geriye kalan sözleri anlam bağına göre yan yana dizin. Hangi söz hangisinden önce geliyor olmalı? Söz öbekleri arasında neden-sonuç, sıfat-isim, özne-tümleç ilişkilerine dikkat edin.
4. Cümleyi başından sonuna okuyup mantıklı olduğundan emin olun. Cümle akışında bir kopukluk hissediyorsanız iki söz öbeğinin yerini değiştirin.
5. Soruda istenen sıraya göre cevabı işaretleyin. "Baştan üçüncü", "sondan ikinci" gibi numaralandırmaya dikkat edin.

Çözümlü Örnek 1

Söz öbekleri:

1. yüzünden terk edildi
2. yaklaşık 100 yıl ayakta kalabilen
3. bir salgın hastalık
4. talihsiz Kent Machu Picchu

Çözüm:

• Yüklem: "yüzünden terk edildi" (1)
• Yüklemden hemen önce: "bir salgın hastalık" (3) — "Bir salgın hastalık yüzünden terk edildi" anlamlı.
• Geriye kalan: "yaklaşık 100 yıl ayakta kalabilen" (2) ve "talihsiz Kent Machu Picchu" (4). Sıfat tamlaması olarak "yaklaşık 100 yıl ayakta kalabilen talihsiz Kent Machu Picchu" sıralaması mantıklıdır.
• Sıralama: 2 - 4 - 3 - 1

Cümle: "Yaklaşık 100 yıl ayakta kalabilen talihsiz Kent Machu Picchu, bir salgın hastalık yüzünden terk edildi."

Çözümlü Örnek 2

Söz öbekleri:

1. varlık gösterip genişleme politikası gereği
2. Urartu Devleti, milattan önce 7-9. yüzyılları
3. Anadolu'nun birçok bölgesine sefer düzenlemiştir
4. arasında Van Gölü havzası merkez olmak üzere
5. günümüz Doğu Anadolu bölgesinde

Çözüm:

• Yüklem: "Anadolu'nun birçok bölgesine sefer düzenlemiştir" (3).
• Yüklemden hemen önce: "varlık gösterip genişleme politikası gereği" (1). Sefer düzenlemesinin sebebi genişleme politikasıdır.
• "Urartu Devleti, milattan önce 7-9. yüzyılları" (2) ile "arasında Van Gölü havzası merkez olmak üzere" (4) art arda gelmelidir; tarih ifadesi ortada bölünmez.
• Sonra "günümüz Doğu Anadolu bölgesinde" (5) gelir.
• Sıralama: 2 - 4 - 5 - 1 - 3

Cümle: "Urartu Devleti, milattan önce 7-9. yüzyılları arasında Van Gölü havzası merkez olmak üzere günümüz Doğu Anadolu bölgesinde varlık gösterip genişleme politikası gereği Anadolu'nun birçok bölgesine sefer düzenlemiştir."

Çözümlü Örnek 3 (Tuzaklı)

Söz öbekleri:

1. yeni Çağın başlarında düşüncenin metafizik olandan
2. tüm zamanlar ve toplumlar için
3. bilimsel olana doğru gerçekleştirdiği değişiklikler
4. geçerli olan mutlak kavramını
5. askıya aldı
6. ve onun yerine göreli kavramını koydu

Burada iki tane yüklem adayı vardır: "askıya aldı" (5) ve "ve onun yerine göreli kavramını koydu" (6). Ne yapacağız? Bağlaçla başlayan söz grubu cümlede ortada olamaz; en sona ya da iki cümlenin arasına gelir. "Ve onun yerine göreli kavramını koydu" ifadesi "ve" ile başladığı için en sona alınmalıdır. "Askıya aldı" ondan hemen önceki yüklemdir.

• Sona: "ve onun yerine göreli kavramını koydu" (6)
• Bir önce: "askıya aldı" (5)
• "Askıya aldı"nın hemen öncesi: "geçerli olan mutlak kavramını" (4)
• "Geçerli olan mutlak kavramını"nın öncesi: "tüm zamanlar ve toplumlar için" (2)
• Başta: "yeni Çağın başlarında düşüncenin metafizik olandan" (1) ve "bilimsel olana doğru gerçekleştirdiği değişiklikler" (3) sırasıyla.
• Sıralama: 1 - 3 - 2 - 4 - 5 - 6

DGS'de cümle yorumu başlığını sağlam çıkarmak için aşağıdaki çekirdek kurallar her soruda uygulanır. Bu kurallar, transcript boyunca işlenen tüm yöntemlerin özetidir.

Kural 1: Yalnızca Yazılı Olandan Hareket Edin

Genel kültür, sezgi ya da yaşam deneyimi cevap vermez. Cümlede ne yazıyorsa yalnız o esastır. "İlk kez 2011'de düzenlendi" diyen cümleden "daha önce de düzenlenmiştir" çıkarımı yapılamaz; sözlük anlamı kuralı ihlal eder.

Kural 2: Eleme ile İlerleyin

Kesin yargı, yakın anlam, çelişki, anlatım özellikleri sorularının hepsinde doğru cevaba ulaşmanın en etkili yolu yanlış seçenekleri sırayla elemektir. Her seçenekteki bilgilerin cümleyle uyumunu tek tek test edin; uymayanı eleyin.

Kural 3: Tetik Kelimeleri Kullanın

"Çünkü, için, ile, -dığı için" → neden-sonuç. "Mek için, mek üzere, mek amacıyla" → amaç-sonuç. "-se/-sa, eğer, yeter ki" → koşul. "Daha çok... daha az, en, kadar, göre" → karşılaştırma. "Ama, fakat, oysa, hâlbuki" → karşıtlık. "Demek ki, demek oluyor ki, anlaşılan" → çıkarım. "Belki, sanırım, galiba, herhâlde, tahminen" → olasılık-tahmin.

Kural 4: Sözcüklerin Sözlük Anlamını İyi Bilin

Yatsıma (inkâr), kanıksama (alışma, etkilenmez olma), saptama (tespit), çıkarım (yeni kanı), hayıflanma (kontrol dışı üzüntü), pişmanlık (kontrol içi üzüntü), küçümseme (nitelikçe yetersiz bulma), azımsama (nicelikçe yetersiz bulma), sitem (doğrudan muhataba şikâyet), yakınma (üçüncü kişiye dert anlatma) — bu sözcüklerin sözlük anlamını ayırt edemeyen aday, anlatım özellikleri sorularında zorlanır.

Kural 5: Numaralı Cümle Sorularını Sırayla Çözün

"Numaralı cümlelerle ilgili hangisi yanlıştır?" tipi sorularda her cümle ile her seçeneği eşleştirip tek tek doğrulayın. Doğru cevap, cümlede yer almayan bir özelliği o cümleye atfeden seçenektir.

Kural 6: Cümle Oluşturma Sorusunda Yüklemden Geriye Doğru Çalışın

Yüklemi sona alın, yüklemden bir önceki sözü bulun, geriye kalanları anlam bağıyla dizin. Bağlaçla başlayan söz mutlaka en sona ya da bağlaç yerine alınır. Tarih, sıfat tamlaması, özne grubu çoğunlukla başta yer alır.

Kural 7: Soru Kökünü En Az İki Kez Okuyun

"Hangisi söylenebilir?", "Hangisi söylenemez?", "Hangisi yanlıştır?", "Hangisi anlamca farklıdır?", "Hangisi en yakındır?" — soru kökü ne istiyorsa onu cevaplayın. Doğru bilgiyi seçip sorunun olumsuzunu ya da farklısını ararken yanlış işaretlemek en sık yapılan hatadır.

DGS'de Cümle Yorumunda Sıkça Yapılan Hatalar

Sınav öncesi başvuru kaynağı. Cümle yorumu konusunun tüm kritik kurallarını tek bakışta hatırlamak için hazırlandı. Bölüm 1 Akronim tablosu (9 satır) + bu Hızlı Dizin (28 satır) birlikte konunun %85'ini kapsar; iki tablo hem DGS Türkçe hem ALES Sözel için ortaktır. ALES öncelikli satırlar "ALES öncelikli" etiketiyle işaretlendi: "İLK-TEK-EN" tuzağı, saptama-çıkarım, cümle birleştirme, sözlük anlamı.